こんにちは、55レッスンの生田です。
今回は、専修大学の長田洋和教授への特別インタビューをお送りします。
長田先生は、発達障害を持つ子どもやその親の精神保健について長年研究を進めていらっしゃいます。
そんな長田先生に、発達障害のある子どもを持つ親として知っておくべきこととして「発達障害の診断」について伺いました。
シリーズ【専門家インタビュー】
▼専修大学長田洋和教授 特別インタビュー第１弾「ペアレントトレーニングって何？」
▼専修大学長田洋和教授 特別インタビュー第３弾「メンタルヘルスリテラシーとは？」
診断基準DSM-5とは？
医療の現場において、発達障害などの診断は「DSM（神疾患の分類と診断の手引）」というアメリカの診断基準や、「ICD（疾病及び関連保健問題の国際統計分類）」という世界保健機関（WHO）が作成した基準などに基づいて行われています。
アメリカの診断基準であるDSMは2013年に改定され、「DSM-Ⅳ」から「DSM-5」になりました。
その際に、「発達障害」という診断名については、「Developmental Disorder」から「Neurodevelopmental Disorder」となりました。
「neuro（神経）」が付いたことで、日本語訳では「神経発達症」となりました。
発達障害という診断名が改名されただけで、中身は今までと変わりません。
なお、厚労省が定める発達障害の定義には、知的障害が含まれていません。
厚労省の定める障害は、身体障害、知的障害、精神障害の3つに分かれます。これは、ICD-10という世界保健機関（WHO）が作成した基準に基づいています。
一方、DSM-5では、神経発達症の中に知的障害を含みます。
発達障害の診断名は？
知的機能を測るものとして知能指数（IQ）がありますが、IQは急激に変化することはまずないため、その人を特徴づけるものと言えます。
生涯にわたって大きく変わることがないことから、知的障害はほかの障害と区別されていました。
たとえば、今までうつ病でなかった人がうつ病になってしまっても、抗うつ薬や認知行動療法などで改善することが可能です。
また、IQは劇的に変わらなくても、療育などにより適応機能は伸ばすことができます。療育により改善できるという点では知的障害も発達障害と同じであるため、DSM-5では知的障害は神経発達症に含まれているのです。
元々、広汎姓発達障害の中に、自閉性障害とアスペルガー障害が入っているという状態ではありました。ただ、アスペルガーは言葉の遅れや知的な遅れがないため、自閉症とは区別されていたのです。
とはいえ、自閉スペクトラム症のこだわりが強い、対人関係を築くことが難しいといった特徴は共通していることから、自閉症とアスペルガー症候群（アスペルガー障害）を、同じ障害として捉えるようになったという経緯です。
自閉スペクトラム症かアスペルガーかで保険適用になるか否かが決まるので、なんと診断されるかは重要になります。今までならアスペルガーと診断されていた人たちが自閉スペクトラム症と診断されることで、保険適用になると考えると当事者の方たちのメリットは大きいですよね。
たとえば、「社会性・対人関係」はレベル1、「こだわり」はレベル3と診断された子であれば、社会性は高い一方でこだわりが強いという特性が見えてきます。このように、診断内容から特性を把握して、適切な支援につなげるということが可能になっています。
シリーズ【専門家インタビュー】
▼専修大学長田洋和教授 特別インタビュー第１弾「ペアレントトレーニングって何？」
▼専修大学長田洋和教授 特別インタビュー第３弾「メンタルヘルスリテラシーとは？」
55レッスンは、診断内容や診断の有無にかかわらずご受講いただけます。お子様のできるところを伸ばし、苦手なところも楽しく学べる工夫がたくさん！
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このブログは、四谷学院「発達支援チーム」が書いています。
10年以上にわたり、発達障害のある子どもたちとご家庭を支援。さらに、支援者・理解者を増やしていくべく、発達障害児支援士・ライフスキルトレーナー資格など、人材育成にも尽力しています。
支援してきたご家庭は6,500以上。 発達障害児支援士は2,000人を超えました。ご家庭から支援施設まで、また初学者からベテランまで幅広く、支援に関わる方々のための教材作成や指導ノウハウをお伝えしています。
このブログでは、発達障害のあるお子様をはじめ保護者の方やご家族、支援者の方が笑顔で毎日を過ごせるよう、療育・発達支援のヒントを発信していきます。
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